Otra arista de formación sociocultural en carreras de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.5281/uh.vi294.17Palabras clave:
formación sociocultural, lenguas extranjeras, práctica preprofesionalResumen
Se perfiló la concepción de formación sociocultural del estudiante de lenguas extranjeras. Para ello, se realizó una investigación bajo un enfoque mixto, en la que se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron incorporar contenidos a la formación sociocultural de los estudiantes de estas carreras. Como resultado, se precisaron valores culturales de los diversos contextos laborales que precisa conocer y tomar en cuenta un profesional de lenguas extranjeras, así como, las aspiraciones formativas y objetivos específicos a considerar en este tipo de formación. Se concluye que la inclusión de estos contenidos favorecerá la preparación permanente de los estudiantes objeto de estudio y perfeccionará sus competencias para adecuar su actuación profesional en dependencia de las circunstancias contextuales de trabajo.
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Derechos de autor 2022 Tania Bess Reyes, Teresita de Jesús Gallardo López, Norma Molina Prendes, Abel Reyes Hernández
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