El proceso de integración en los cursos de inglés con fines específicos desde el Marco Común Europeo de Referencia
DOI:
https://doi.org/10.5281/uh.vi300.10361Palabras clave:
integración, inglés con fines específicos, Marco Común Europeo de ReferenciaResumen
El presente artículo aporta una propuesta didáctica encaminada al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los cursos de inglés con fines específicos desde la nueva política implementada para el aprendizaje del idioma inglés en su estudio como lengua extranjera, lo que ha implicado asumir nuevos retos y tendencias para el desarrollo en la formación de los diferentes profesionales en el contexto de la universidad cubana. Se asume como sustento teórico la integración de las habilidades comunicativas y las profesionales de la carrera Ingeniería Informática con base en el Marco Común Europeo de Referencia. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, que permitieron sintetizar las fuentes más relevantes del tema. Los resultados que se presentan resultan de utilidad tanto teórica como práctica y sirven de guía para la preparación de dichos estudiantes con el objetivo de lograr mayores niveles de eficiencia en la comunicación linguo-profesional en este idioma, aspecto de gran relevancia en el mundo actual.
Descargas
Citas
Harsch C. et al. (2020). Interpretation of the CEFR Companion Volume for developing rating scales in Cuban higher education. Jalt [Internet]. [quoted 10/01/2022]; 5: [aprox. 21 p.]. Available at: https://rc.upr.edu.cu/jspui/bitstream/DICT/3650/1/CEFR_Journal_Research_and_Practice_Volume.pdf.
Ministerio de Educación Superior. (2019). Orientaciones generales para la implementación de la Política de perfeccionamiento del proceso de formación en idioma inglés de los estudiantes de la educación superior cubana. La Habana: (MES, 2019, p. 7). Cuba.
Morgan, S. M. (2015). La integración de las habilidades comunicativas y profesionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del IFE. Tesis en Opción al Grado Científico de Doctora en Ciencias Pedagógicas. Guantánamo, Cuba.
Ronda, J. C. (2016). Concepción teórico-metodológica para el proceso de evaluación de la expresión oral en la Práctica Integral de la Lengua Inglesa V. Tesis en Opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. ISPEJV. La Habana.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material
- El licenciador no puede revocar estas libertades mientras cumpla con los términos de la licencia.
Bajo las condiciones siguientes:
-
Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
-
NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
-
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.
Avisos:
- No tiene que cumplir con la licencia para aquellos elementos del material en el dominio público o cuando su utilización esté permitida por la aplicación de una excepción o un límite.
- No se dan garantías. La licencia puede no ofrecer todos los permisos necesarios para la utilización prevista. Por ejemplo, otros derechos como los de publicidad, privacidad, o los derechos morales pueden limitar el uso del material.
