O ensino da tragédia no Teatro Universitário: Prometeu Acorrentado

Autores/as

  • Denise Pedron Universidad Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5281/uh.vi282.10311

Palabras clave:

escena, educación, história de teatro, hiteratura dramática, teatro, texto, tragédia grega

Resumen

Este artículo presenta una reflexión sobre la enseñanza de la tragedia griega en tiempo contemporáneo. El estudio se desarrolla en el ámbito del curso técnico en Artes. Dramas del Teatro Universitario de la Universidad Federal de Minas Gerais, donde Imparto la disciplina Historia del Teatro y Literatura Dramática. En el curso técnico, cuyas habilidades sujeto-actor se desarrollan a través de más práctico que teórico, propongo que los estudiantes lean el texto trágico también en perspectiva de la escena. Aquí analizo el caso concreto del trabajo realizado en promoción de primer año de 2014 en el Teatro Universitário, que resultó en la presentación de una escena con la creación de una dramaturgia propia, basada en el estudio del texto Prometeo encadenado, de Esquilo. No me refiero directamente al texto trágico, hablo más qué fue relevante para los estudiantes en su lectura del texto y el mito; relevante hasta el punto de entrar en escena, de pasar del texto a la acción. Este trabajo, realizado sistemáticamente en el entorno escolar, ha demostrado ser bastante fructífero, exactamente para acercar al estudiante al universo trágico, para que él mismo pueda dar un sentido escénico.

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Publicado

06-11-2024

Cómo citar

Pedron, D. (2024). O ensino da tragédia no Teatro Universitário: Prometeu Acorrentado. Universidad De La Habana, (282), 6. https://doi.org/10.5281/uh.vi282.10311

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