Rendimiento académico y estrategias de aprendizaje. Una dicotomía en alumnos de educación superior desde la Chakana pregunta

Resumen

El estudio tiene como objetivo valorar la importancia de las estrategias de aprendizaje en relación con el rendimiento académico en el contexto universitario. La investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo. Se utilizó la «Chakana pregunta» como estrategia metodológica que se inicia analizando un caso mediante tres preguntas: dos principales y la pregunta fundamental; cada una es la referencia que orienta el debate sin pretender respuestas explícitas, se analiza la narrativa conceptual de rendimiento académico en relación con las estrategias de aprendizaje considerando el impacto, la ausencia y el rol de la familia sobre el rendimiento académico. Como resultado, se puede mencionar que la Chakana pregunta es muy versátil para desarrollar el pensamiento crítico durante la redacción académica. Se concluye que las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico son categorías que se condicionan para cumplir el rol en relación con el desarrollo de capacidades profesionales.