Estrategia didáctica para el uso de la gamificación en el tratamiento de la discalculia en niños del Subnivel Elemental
Palabras clave:
discalculia, estrategia didáctica, gamificación, tratamientoResumen
La educación es considerada una de las principales herramientas que debe poseer el ser humano para tener crecimiento personal, social y cultural. El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia didáctica para el uso de la gamificación en el tratamiento de la discalculia en los niños del subnivel elemental de la Escuela Ing. Francisco Flor Cedeño, cantón Portoviejo, Ecuador. La investigación tuvo un enfoque mixto, con estudio descriptivo y se utilizaron diversos métodos de investigación de orden teórico, empírico y matemáticos o estadísticos. La población y muestra estuvo compuesta por 24 sujetos, 12 estudiantes, 10 padres de familia, 1 directivo y 1 docente. La propuesta fue sometida a validación por criterios de expertos donde se realizaron dos rondas de consultas obteniéndose consenso. Se presenta una estrategia didáctica a partir de un sistema de actividades estructuradas donde hay acciones por parte de los involucrados. La aplicación de esta estrategia didáctica contribuirá al tratamiento de la discalculia en los estudiantes de la enseñanza básica elemental.
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