Desarrollo y sustentación de los proyectos integradores en la Universidad Autónoma de los Andes, Ecuador
Palabras clave:
habilidades del estudiante, normativas educativas, proceso enseñanza-aprendizajeResumen
En Ecuador, diferentes normativas relacionadas con la educación superior expresan la necesidad de brindar una enseñanza preeminente de calidad y pertinente. El objetivo de este artículo es determinar las potencialidades y falencias en el desarrollo y sustentación de los proyectos integradores como forma de evaluación en Uniandes, sede Santo Domingo, según lo dispuesto en la normativa correspondiente. El método de investigación utilizado en este estudio es descriptivo, con un diseño metodológico cuali-cuantitativo que permitió aplicar técnicas y recursos de recolección de datos sobre el problema. Dentro de los resultados más relevantes obtenidos se encuentra que no existe la suficiente comunicación y difusión del contenido normativo y operativo acerca de los proyectos integradores como forma de evaluación. Se concluye que, los resultados deficientes en el desarrollo de los proyectos integradores como forma de evaluación, opacan la importancia y potencialidades de éste, en el proceso de formación profesional del estudiante.
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Derechos de autor 2023 Juan Carlos Nevárez Moncayo, Aurelia María Cleonares Borbor
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Editor Ejecutivo: Dr. Reynaldo Jiménez Guethón 