La competencia emprender en estudiantes de las carreras pedagógicas de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Perú

Autores/as

Palabras clave:

formación por competencias, desarrollo educativo, competencia pedagógica emprender

Resumen

La exigencia social de aprender para hacer demanda un cambio en la educación contemporánea y subscribe la formación por competencias, expresada como apropiaciones relevantes de habilidades, conocimientos, actitudes y valores. La competencia emprender ofrece a los futuros profesionales, herramientas que propician su integración como un actor del desarrollo educativo, económico y social, genera jóvenes independientes, innovadores, creativos, emprendedores auto motivados que satisfacen las metas personales y grupales a través de su propia acción. La presente investigación tiene como objetivo analizar el grado de desarrollo de la competencia pedagógica emprender en estudiantes de la carrera de Educación Primaria Bilingüe de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Perú. Con este fin se aplicó una encuesta que mide 11 subcompetencias evaluadas mediante 36 indicadores. Se obtuvo que los estudiantes encuestados, presentan insuficiencias en la competencia pedagógica emprender, relacionadas mayormente con la orientación al rendimiento, la creatividad, la perseverancia, el manejo del riesgo y el liderazgo.

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Publicado

2023-07-21

Cómo citar

Granja Huacon, S. H., Batista Hernández, N., Leyva Vázquez, M. Y., & Escobar Jara, J. I. (2023). La competencia emprender en estudiantes de las carreras pedagógicas de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Perú. Estudios Del Desarrollo Social: Cuba Y América Latina, 11(Número Especial 2), 139–152. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/7315
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