Orientación profesional para el ingreso a la educación superior: decisiones vocacionales y desarrollo social
Palabras clave:
desarrollo de la carrera, desarrollo económico y social, elección profesional, enseñanza superior, orientación profesionalResumen
La transición del bachillerato a la educación superior exige decisiones que articulen intereses, capacidades y condiciones del entorno. La orientación profesional puede favorecer trayectorias formativas más coherentes y socialmente pertinentes. El objetivo de este trabajo es analizar la importancia de la orientación profesional para el ingreso a la educación superior, con énfasis en la toma de decisiones vocacionales y su relación con el desarrollo social. Se realizó una revisión documental cualitativa, de alcance descriptivo-analítico, sustentada prioritariamente en literatura científica publicada entre 2021 y 2026 y complementada con antecedentes conceptuales relevantes. Como parte de los resultados se pudo observar que la literatura evidencia una evolución desde modelos centrados en el diagnóstico y la elección puntual hacia enfoques de desarrollo de carrera, proyecto de vida y orientación permanente. Además, en Ecuador persisten limitaciones en la continuidad del acompañamiento vocacional. Se concluye que la orientación profesional debe concebirse como un proceso continuo, participativo y contextualizado que favorezca decisiones informadas y trayectorias educativas socialmente pertinentes.
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