Aproximaciones al uso de la IA en la universidad desde FLACSO-Cuba: China como referente educativo-tecnológico
Palabras clave:
educación superior, inteligencia artificial, China y CubaResumen
El artículo analiza la necesidad de capacitar en IA en el contexto universitario cubano a profesores y estudiantes, tomando como referente los avances de China en la materia. Sobre esta base, se realizó un pilotaje en FLACSO-Cuba con 55 participantes (trabajadores y estudiantes de posgrado) entre noviembre de 2025 y febrero de 2026. China ha integrado la IA en su currículo desde niveles básicos hasta superiores, mediante interdisciplinariedad y fuertes inversiones. Si bien Cuba no puede replicar este modelo por limitaciones estructurales (el bloqueo y la crisis energética), puede adaptar sus lecciones en actualización curricular, fomento de la interdisciplinariedad y pensamiento crítico. El estudio arroja que la capacitación en IA es necesaria para formar profesionales capaces de enfrentar sesgos algorítmicos y el colonialismo digital. Esto implica optimizar recursos existentes y fortalecer marcos éticos y regulatorios propios, contribuyendo al perfeccionamiento de la educación superior cubana para un futuro tecnológico complejo.
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