Habilidades blandas para fortalecer las competencias específicas en universitarios: revisión sistemática
Palabras clave:
competencias específicas, estrategias pedagógicas, educación superiorResumen
La presente investigación constituye una revisión sistemática de enfoque cualitativo que analizó la contribución de las habilidades blandas al fortalecimiento de las competencias específicas en estudiantes universitarios. Se siguió el protocolo PRISMA y se consultaron artículos científicos indexados en Scopus, Web of Science y SciELO. El análisis se organizó en torno a tres preguntas PIO: las habilidades blandas percibidas por los estudiantes como más relevantes para sus competencias disciplinares, los significados que los docentes atribuyen a su desarrollo, y las estrategias pedagógicas con mayor impacto cualitativo en las competencias específicas. Los resultados evidenciaron que el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico constituyen el núcleo de habilidades blandas más consistentemente asociado al fortalecimiento de competencias específicas, siendo el Aprendizaje Basado en Proyectos, el aprendizaje colaborativo y la gamificación las estrategias pedagógicas con mayor evidencia de impacto. Se concluye que las habilidades blandas operan como condición habilitante, recíproca y acumulativa del desempeño disciplinar universitario, y que su integración curricular explícita y sistematizada constituye una necesidad estructural de la educación superior latinoamericana.
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