Contribuciones teórico-metodológicas de la educación popular a la formación ambiental. Experiencias novedosas

María de los Ángeles Pérez Hernández; Juan Francisco Santos Estévez; Máryuri García González

Contribuciones teórico-metodológicas de la educación popular a la formación ambiental. Experiencias novedosas

Autores/as

María de los Ángeles Pérez Hernández Universidad de Pinar del Rio “Hermanos Saíz Montes de Oca” https://orcid.org/0000-0001-7550-6872
Juan Francisco Santos Estévez Universidad de Pinar del Rio “Hermanos Saíz Montes de Oca” https://orcid.org/0000-0001-5850-5675
Máryuri García González Universidad de La Habana https://orcid.org/0000-0002-2734-6541

Palabras clave:

criterios pedagógicos, educación popular ambiental, formación ambiental

Resumen

El presente artículo reflexiona sobre el rol de la educación popular ambiental en los procesos de formación ambiental desde la fundamentación de criterios pedagógicos que caracterizan a los procesos educativos en esta concepción educativa. Se socializan además elementos metodológicos sistematizados en las prácticas de educación y gestión ambiental comunitaria que promueve el programa de formación y articulación de actores sociales del Centro de Educación y Promoción para el desarrollo Sostenible, CEPRODESO, como contribución a una incidencia transformadora ante las problemáticas ambientales actuales.

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Publicado

2026-01-31

Cómo citar

Pérez Hernández, M. de los Ángeles, Santos Estévez, J. F., & García González, M. (2026). Contribuciones teórico-metodológicas de la educación popular a la formación ambiental. Experiencias novedosas. Estudios Del Desarrollo Social: Cuba Y América Latina, 14, 314–333. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/12519