Aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación médica: una transición hacia un entorno de aprendizaje 4.0

Leonor Ricardo Garrido; Leonardo Vicente Vera Viteri; Adriana Denise García Coello; Lisvelt Gómez Robles; Enrique Verdecia Carballo

Aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación médica: una transición hacia un entorno de aprendizaje 4.0

Autores/as

Leonor Ricardo Garrido Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0009-0008-1520-0183
Leonardo Vicente Vera Viteri Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0000-0003-2822-0374
Adriana Denise García Coello Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0000-0002-7044-1894
Lisvelt Gómez Robles Universidad Técnica de Machala https://orcid.org/0009-0003-6714-8560
Enrique Verdecia Carballo Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba, Universidad de La Habana https://orcid.org/0000-0002-7515-7980

Palabras clave:

aprendizaje, educación médica, TIC

Resumen

Este artículo analiza la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación médica como transición hacia un entorno de aprendizaje 4.0. Mediante una revisión bibliográfica realizada entre 2020-2025 se identificaron veintiséis ensayos clínicos aleatorizados y otros diseños relevantes, evaluados con la metodología GRADE. El foco se sitúa en simulación clínica, realidad virtual/aumentada, robótica, modelos 3D, tele simulación e inteligencia artificial, valorando su impacto en la adquisición de competencias. Los resultados muestran mejoras significativas en tiempos de ejecución, razonamiento clínico y destrezas procedimentales, con reducción de errores y mayor seguridad del paciente. Las ventajas incluyen entrenamiento repetible, escenarios de alta fidelidad y aprendizaje colaborativo; las barreras, costos, capacitación docente, heterogeneidad metodológica y riesgo de sesgo. En conjunto, las TIC catalizan la transición hacia un aprendizaje 4.0 más eficiente, seguro, personalizado e interoperable. Medible, escalable y alineado con resultados clínicos relevantes robustos.

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Publicado

2026-01-06

Cómo citar

Ricardo Garrido, L., Vera Viteri, L. V., García Coello, A. D., Gómez Robles, L., & Verdecia Carballo, E. (2026). Aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación médica: una transición hacia un entorno de aprendizaje 4.0. Estudios Del Desarrollo Social: Cuba Y América Latina, 14, 22–36. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/12413