Incidencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje en el ámbito educativo en los estudiantes de Educación Básica Superior

Janet Bajaña Suarez; John Fernando Granados Romero; Enrique Verdecia Carballo

Incidencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje en el ámbito educativo en los estudiantes de Educación Básica Superior

Autores/as

Janet Bajaña Suarez Universidad Estatal Península de Santa Elena https://orcid.org/0009-0002-6681-3656
John Fernando Granados Romero Universidad de Guayaquil https://orcid.org/0000-0002-1726-3283
Enrique Verdecia Carballo Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba, Universidad de La Habana https://orcid.org/0000-0002-7515-7980

Palabras clave:

estrategias de aprendizaje, redes sociales, uso de tecnología

Resumen

En los últimos años, los estudiantes se han adaptado al uso de redes sociales durante su proceso de formación. Particularmente en la Educación Básica Superior esto ha generado diferentes conflictos, específicamente por la distracción en clases. El objetivo del presente trabajo es identificar la incidencia de las redes sociales para fortalecer el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se utilizó un enfoque mixto de investigación con diseño descriptivo, y con un muestreo intencional no probabilístico. Se emplearon la encuesta y la observación como instrumentos para identificar la incidencia que tiene las redes sociales en el aprendizaje. Los resultados de este estudio indican que las redes sociales como estrategia incide en el buen uso informativo e influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes.

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Publicado

2025-06-27

Cómo citar

Bajaña Suarez, J., Granados Romero, J. F., & Verdecia Carballo, E. (2025). Incidencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje en el ámbito educativo en los estudiantes de Educación Básica Superior. Estudios Del Desarrollo Social: Cuba Y América Latina, 13(2), 275–291. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/11339