Aprendizaje relacional de la matemática en el preuniversitario
Palabras clave:
Perfeccionamiento,Sistema educacional,Matemática,Formación de profesores,Modelo didácticoResumen
El perfeccionamiento del sistema educacional, particularmente en la asignatura de Matemática, debe garantizar que el nivel de conocimientos, la formación de hábitos y habilidades en los estudiantes se correspondan con las exigencias de los objetivos declarados para cada nivel educativo. En este trabajo, se aborda el perfeccionamiento de la formación de profesores de Matemática en las Universidades de Ciencias Pedagógicas para el nivel preuniversitario a través de las relaciones entre los conocimientos matemáticos. El aporte fundamental radica en el modelo didáctico para el aprendizaje de la Matemática, que revela las relaciones lógicas de significado entre los conceptos, proposiciones y procedimientos. Estas relaciones transitan por los niveles de los conocimientos básicos, generales y específicos, y propician la transferencia relacional, basada en los nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer. Además, se fomenta la búsqueda activa de los conocimientos matemáticos. Se fundamenta el establecimiento de estas relaciones como una vía para que los futuros docentes se apropien del proceder didáctico necesario para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las transformaciones obtenidas al introducir este enfoque en la práctica escolar han permitido corroborar sus potencialidades y factibilidad.
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