Un estudio diagnóstico sobre Ecuaciones Diferenciales Ordinarias en estudiantes de Licenciatura en Química. Consecuencias en representaciones mentales
Palabras clave:
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, valoración, representación mental, conocimientoResumen
Un estudio diagnóstico fue realizado con la finalidad de investigar la representación mental que sobre ecuaciones diferenciales ordinarias tiene el estudiante después de un semestre de haberlas estudiado. El diagnóstico incluyó la resolución de un problema de carácter químico conducente a ecuaciones diferenciales ordinarias. Este estudio puso en evidencia falta de solidez en el conocimiento y, la necesidad de intervenir sobre las representaciones mentales durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.Los instrumentos aplicados y los resultados se expresan en el trabajo y justifican la siguiente interrogante: ¿cómo hacer que los estudiantes alcancen una representación mental sólida que les permita vincular la resolución de problemas químicos con sus correspondientes modelos matemáticos?Además, se hace un análisis de los factores que atentan contra la solidez de los conocimientos, así como se argumenta acerca de la importancia de valorar las representaciones mentales de los estudiantes.
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