Metodología para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formación matemática del profesor de la educación secundaria básica

Autores/as

  • Ricardo Sánchez Casanova Universidad de La Habana
  • Olga Lidia Pérez González Universidad de Camagüey

Palabras clave:

nexos símbolos-objetos, mediación semiótica, estado metacognitivo, evaluación, habilidad docente procesamiento de datos

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo ofrecer una metodología para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formación matemática del profesor de la Educación Secundaria Básica sustentada en un modelo didáctico. Tiene su origen en inconsistencias y conflictos entre las explicaciones prácticas y teóricas existentes en el proceso de evaluación de la habilidad docente procesamiento de datos, cuya naturaleza se manifiesta entre el carácter general de este proceso centrado en la apropiación de la habilidad, en contraposición al carácter particular centrado en la apropiación de la habilidad docente.

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Publicado

2024-03-26 — Actualizado el 2025-06-10

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Cómo citar

[1]
Sánchez Casanova, R. y Pérez González, O.L. 2025. Metodología para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formación matemática del profesor de la educación secundaria básica. Ciencias matemáticas. 27, 2 (jun. 2025), 37–46.

Número

Vol. 27 Núm. 2: Diciembre, 2013

Sección

Artículo Original

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Derechos de autor 2013 Ciencias Matemáticas

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