La comprensión de textos en la resolución de problemas que conducen a ecuaciones

Resumen

La experiencia en la práctica escolar ha mostrado, que aún teniendo estudiantes con destrezas en la traducción del lenguaje común al algebraico así como en la resolución de ecuaciones y sistemas, estos no tienen éxito al resolver un problema algebraico por las dificultades con la comprensión del texto, esta situación se agudiza si los estudiantes son de países no hispanohablantes. En el Centro de Convenciones y Servicios Académicos de Cojímar los estudiantes matriculados pertenecen a países no hispanohablantes en su mayoría, es por ello que nos planteamos el problema siguiente: ¿Cómo trabajar la comprensión de texto en español, al resolver problemas que conducen a ecuaciones, con estudiantes no hispanohablantes del Centro de Convenciones y Servicios Académicos de Cojímar? El objetivo de este trabajo es: Mostrar los resultados alcanzados en el tratamiento de la comprensión de texto en español, al resolver problemas que conducen a ecuaciones, con estudiantes no hispanohablantes del Centro de Convenciones y Servicios Académicos de Cojímar. Se empleó el programa heurístico general; el empleo de las estrategias del Dr. CP Héctor Jiménez Milián; una adaptación al algoritmo de comprensión de textos de la asignatura español para la comprensión de textos de problemas que conducen a ecuaciones y un sistema de preguntas que funcionó como base orientadora de la acción para el estudiante. Los resultados alcanzados muestran la viabilidad de los procederes desarrollados para trabajar la comprensión de texto en español, en la resolución de problemas que conducen a ecuaciones.