Integración de pirámides conceptuales e instrumentales en la enseñanza del límite funcional

Resumen

El concepto de límite funcional es fundamental en el análisis de las propiedades de las funciones reales de una variable, por lo que se hace imprescindible que el estudiante alcance una total comprensión del mismo. Este artículo está dedicado a la presentación de una propuesta metodológica basada en la utilización de pirámides conceptuales e instrumentales para la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos de límite y continuidad de funciones de variable real. La propuesta metodológica es fundamentada a partir de su contribución al aprendizaje significativo y al desarrollo del pensamiento lógico. La misma consta de cuatro fases: diagnóstico, concepción, aplicación y evaluación de factibilidad, esta última validada mediante la consulta a expertos. Se definen las pirámides conceptuales e instrumentales, se caracterizan las orientaciones metodológicas elaboradas para el trabajo con las pirámides y se discuten las ventajas de la utilización de las mismas. Además, se brinda un ejemplo de pirámide conceptual y se comenta su estructura. Los resultados obtenidos en la valoración de la propuesta sugieren que la aplicación de estas pirámides contribuye al aprendizaje significativo de los conceptos de límite y continuidad de funciones de variable real.