La toma de notas en la Clase de Español como Segunda Lengua
Palabras clave:
estrategia, didáctica, habilidad, proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma español, toma de notas.Resumen
El trabajo de investigación que se presenta constituye el tema doctoral de una de sus autoras. Tiene como objetivo explicar el proceso de la toma de notas a partir de textos orales y su importancia para los estudiantes del Curso de Acceso a la Educación Superior (CAES), en la clase de Español como segunda lengua (E/L2), en la Facultad de Español para No Hispanohablantes (FENHI) de la Universidad de La Habana. Se hace referencia a esta habilidad como cuestión fundamental para la comprensión de los contenidos y el estudio individual de los estudiantes. También se pretende contribuir al logro de su competencia comunicativa y un mejor desempeño durante sus estudios en las Instituciones de Educación Superior de Cuba (IES). Se presenta la estrategia didáctica diseñada para desarrollar el proceso de enseñanza de la toma de notas en las clases de E/L2 en el CAES, nivel elemental.
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Citas
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Notas aclaratorias
Fernández, D. (2019). El Español: Una Lengua Viva. Instituto Cervantes. Recuperado el 4 de mayo de 2018: https//cvc.cervantes.es
Toma de apuntes es considerada como toma de notas por Cabrera, I.; Eguino de la Paz, Y. y Jiménez, M. (2014). La orientación del aprendizaje para la toma estratégica de apuntes en estudiantes universitarios. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 15(1), 1-28.
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