Formación basada en competencias en la educación superior cubana: una propuesta
Palabras clave:
currículo, enseñanza, universidad.Resumen
Las nuevas condiciones sociales aconsejan un nuevo modelo para la formación de profesionales. En el orden curricular, requiere el paso a una descripción del perfil de la carrera por competencias profesionales. El tránsito a un diseño por competencias había comenzado desde el plan D, avalado por la participación de algunos presidentes de carrera en Tuning-América Latina. Estos cambios se corresponden con el estado del arte de la enseñanza en el mundo. También responde a una demanda de los centros de flexibilizar la formación profesional, atendiendo al desarrollo logrado en cada universidad. En este artículo se propone una definición de competencias aplicable a la pedagogía de la educación superior cubana, los cambios que debería incorporar en un currículo y los retos que deberían asumir nuestras universidades para su implementación. Se presenta un registro de las resistencias que ha levantado este abordaje y la necesidad de avanzar en su comprensión y empleo.
Descargas
Citas
Beneitone, P., González, J., y Wagenaar, R. (eds.). (2014). Meta-perfiles y perfiles. Una nueva aproximación para las titulaciones en América Latina. Colección Tuning-América Latina. Universidad de Deusto.
Castellanos, B., Fernández A. M., Llivina M., Miranda T., y Páez V. (2002). La formación de la competencia investigativa: un reto permanente de la profesionalización pedagógica. Colección Proyectos. Centro de Estudios Educacionales, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona.
Corral, R. (2002). La zona de desarrollo próximo y la pedagogía universitaria. Temas, (31), 27-32.
Corral, R. (2006). El currículo docente basado en competencias. (CD Room).Caudales. Editorial de Ciencias Sociales. ISBN 959-06-0893-0.
Corral, R., y Núñez M. (1990). La aplicación de un método teórico a la elaboración del perfil profesional en la Educación Superior. Revista Cubana de Educación Superior, 10 (2), 133-142.
Cuesta, A. (2001). Gestión de competencias. Editorial Academia.
D’Ángelo, O. (2011). Perspectiva sociohistórico-cultural, humanista-crítica y compleja en la formación de competencias humanas. Retos y problemas. (CD Room).Caudales. Publicaciones Acuario. ISBN 978-959-7071-79-2
Freire, P. (1997). Pedagogía da autonomía. Paz e Terra.
Galperin, P. Y. (1982). Introducción a la Psicología. Editorial Pueblo y Educación.
Leontiev, A. N. (1981). Actividad, conciencia y personalidad. Editorial Pueblo y Educación.
Rodríguez-Mena, M. (2013). Aprender en comunidades de práctica. Fundamentos teóricos y metodológicos del desarrollo de comunidades de aprendizaje en organizaciones laborales (Tesis doctoral). Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES). Universidad de La Habana.
Rodríguez-Mena, M., García, I., Corral, R., y Lago, C. M. (2004). Aprender en la empresa. Fundamentos sociopsicopedagógicos del Programa de Formación de Aprendices Autorregulados en Comunidades de Aprendizaje. Ediciones Prensa Latina.
Rodríguez-Mena, M., López, C. L., Corral, R., Labaut, L., Pérez, O., Pomares, W., Lago, C. M., Chao, A. M., Regalado, H., y Ortega, C. (2019). Evaluación formativa de competencias. Una metodología. Publicaciones Acuario.
Rodríguez-Mena, M., López, C. L., Corral, R., Lorenzo, K., Pomares, W., Lago, C. M., Chao, A. M., y Regalado, H. (2015). La comunidad de aprendizaje MADIBA. Memorias de un viaje. Publicaciones Acuario.
Rodríguez-Mena, M., y Corral, R. (2015). Las competencias y su formación desde el enfoque histórico-social. Revista Alternativas Cubanas en Psicología, 3 (7), 72-85. Recuperado el 6 de junio de 2015 de http://www.alfepsi.org/alternativas-cubanas-en-psicologia-vol-3-num-7-2015/
Tobón, S. (2009). Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Ecoe ediciones.
Tobón, S., Pimienta, J. H., y García, J. A. (2014). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. Pearson Educación.
Vygotsky, L. S. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Editorial Científico-Técnica.
Zabala, A., y L. Arnau. (2008). Cómo enseñar y aprender competencias. 11 ideas clave. Graó.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista Cubana de Educación Superior
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
