Ecosistema Virtual de Aprendizaje: transformación de la capacitación en el Centro de Formación de Desoft
Palabras clave:
capacitación, comunidades de aprendizaje, ecosistema, gestión del conocimientoResumen
Las empresas de alta tecnología y del conocimiento que trabajan en ciclo de investigación-desarrollo-producción-comercialización dedican parte de su inversión a la actualización profesional de sus especialistas, garantes de ofrecer soluciones a las demandas de clientes y aportar valor al negocio. Desoft es una empresa que se dedica al desarrollo y comercialización de productos informáticos, por tanto necesita mantener a su fuerza productiva en constante actualización.
Tradicionalmente, el Centro de Formación Ramal para la Informática lleva a cabo las tareas de capacitación profesional en su mayoría en la modalidad presencial. En paralelo se gestionaba la capacitación a distancia mediante una plataforma de teleformación, pero se hizo evidente la necesidad de aumentar la efectividad del aprendizaje mediante una transformación de métodos y estilos de trabajo. En ese sentido se decidió crear el Ecosistema Virtual de Aprendizaje de Desoft para canalizar la innovación necesaria.
Descargas
Citas
Del Vecchio J.; Paternina F.; y Henríquez C. (2015). Cloud computing a model for the development of enterprises. Prospect, 13 (2), 81-87.
Fundación Telefónica (2019). Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro. Editorial Ariel, S.A.
Desoft (2023). Ecosistema virtual de aprendizaje. Centro de Formación Ramal para la Informática (CFRI), Desoft. Recuperado de https://eva.desoft.cu
García, L.; Ramos, J.; Manresa, Y.; Rodríguez, I.; López, A.; Cobas, J.; Hidalgo, C.; Rodríguez, J.; Quintana, R.; Ramírez, Y.; Roselló, A.; Fuentes, M.; Maciá, M.E.; Toledo, M.; y García, A. (2019). Modelo para la Formación Continua asociada a los roles. Empresa de Aplicaciones Informáticas DESOFT.
Hernández, R.; Fernández, C.; y Baptista, M. del P. (2014). Metodología de la Investigación (6ª ed.). McGrow-Hill.
León, G. (2020). El papel de la formación continua en el proceso innovador: contexto, tipología y caracterización. Editorial Asociación Foro Empresas Innovadoras.
Licari, S. (2021). Qué es un ecosistema digital y cómo armar uno para tu empresa. Recuperado de https://blog.hubspot.es/marketing/como-armar-tu-ecosistema-digital
Maciá, M. E. (2022). Modelo de capacitación para la formación continua desde espacios virtuales de especialistas vinculados a proyectos en la Empresa de Aplicaciones Informáticas Desoft (tesis doctoral). Universidad de La Habana.
Maciá, M. E.; y Borrero, N. (2019). Modelo Avanzado de Gestión del Conocimiento. Empresa de Aplicaciones Informáticas Desoft.
Maciá, M. E.; y Noa, L. (2020). Comunidades de aprendizaje para contribuir a la superación de los especialistas de Desoft. Revista Cubana de Educación Superior, 39 (3). Recuperado de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/1987
Maciá, M. E.; Fuentes, M. J.; Rodríguez, J. L.; y Matos, A. (2021). Metodología para la creación de comunidades de aprendizaje en Desoft (programa). Desoft.
Ministerio de Justicia (2014, 17 de junio). Ley 116/2013 Código de Trabajo. Gaceta Oficial de la República de Cuba (29, extraordinaria), 453-523.
Mora, Y.; y Borrero, N. (2022). Modelo de Negocios de Desoft orientado a servicios en la nube (programa). Desoft.
Pelletier, K. (coord.) (2021). Horizon Report, Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE.
Pelletier, K.; McCormack, M.; Reeves, J.; Robert, J.; y Arbino, N. (2022). Horizon Report, Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE.
Pérez, M. M.; y Aguilar, B. L. (2020). Estudio para realizar la acción tutorial a través de un sistema de gestión de aprendizaje en Moodle para el nivel de secundaria. MLS Educational Research, 4 (1), 1-18.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 María Elena Maciá Gravier

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.