Planeación de una estrategia didáctica centrada en retos: leer e interpretar datos con éxito
Palabras clave:
estrategia didáctica, aprendizaje basado en retos , datos estadísticos , interpretación de gráficosResumen
El artículo se enfoca en la fase de planeación de una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje basado en retos para mejorar la habilidad de lectura e interpretación de datos en estudiantes de educación media al vincularlo al contenido de las áreas de ciencias y matemáticas. Se proponen recursos didácticos como son: criterios para formular retos, diagramas de la estructura de su enunciado y solución, así como una rúbrica de evaluación. Para probar la efectividad de los recursos didácticos se realizaron tres talleres con docentes de la institución educativa Juan Pablo II de Cali, Colombia, quienes también actuaron como grupo de discusión. En los talleres los docentes formularon retos y partir de su desempeño generaron retroalimentación personalizada al equipo de investigación. El criterio de expertos arrojo juicios positivos sobre la propuesta con un alto índice de concordancia.
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