Estrategia didáctica para la mejora del rendimiento académico memorístico en estudiantes de Licenciatura en Medicina
Palabras clave:
Medicina, estrategia, desarrollo memorísticoResumen
Se realiza un análisis teórico respecto a las estrategias didácticas como quehacer docente a nivel de aula, enriqueciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje hasta llegar a la propuesta de estrategia. El objetivo de este artículo es comparar los tipos de estrategias didácticas para establecer las particularidades de la que se propone, lo que demuestra la necesidad de una estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico memorístico en los estudiantes de medicina.
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