Función de la innovación en el contexto educativo ingenieril. Caso de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Palabras clave:
educación superior, ingeniero, instituciones educativas, tecnologías de la información.Resumen
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) están presentes en todos los ámbitos de la vida, incluido el educativo. Conforme pasa el tiempo, las organizaciones van incorporando las tecnologías a sus sistemas para que los individuos se adapten. Sin embargo, es importante señalar que incorporar las nuevas TIC y saber utilizarlas es diferente. Esta investigación discutirá el concepto de innovación educativa, los tipos más usuales, la implementación y limitación, para aterrizar en el objetivo principal de dar a conocer, mediante un listado obtenido de una encuesta a un grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), las innovaciones más utilizadas por sus docentes en la práctica educativa, impactando positivamente en el perfil de egreso de los ingenieros.
Descargas
Citas
Area Moreira, M. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de lascompetencias informacionales y digitales. Revista de Investigación en la Escuela,(64), 5-17.
Briceño, M. Á. (1996). Universidad y sociedad del conocimiento. Management, 26(3), 16-37.
Deiss, K. J. (2004). Strategy and Innovation: Building a Twenty-First-CenturyKnowledge Practice. Library Trends, 53 (1), 17-32.
De Vincenzi, A. (2020). Del aula presencial al aula virtual universitaria en contextode pandemia de COVID-19. Avances de una experiencia universitaria en carreraspresenciales adaptadas a la modalidad virtual. Debate Universitario, 8 (16), 67-71.
Fierro Moreno, E., y Martínez Ávila, M. (2015). La innovación estratégica comopredictora de la innovación organizativa en las instituciones de educación superioren México. Innovación educativa, 15 (69), 141-161.
Hueros Duarte, A. M. (2009). Innovación y nuevas tecnologías: implicaciones paraun cambio educativo. Revista de Educación, 2 (21), 129-145.
Martínez, R., Ruiz, R., y Valladares, L. (2012). Innovación en la educaciónsuperior: hacia las sociedades del conocimiento. Fondo de Cultura Económica.
Meliá, D. J. M. (2005). La innovación, concepto e importancia económica. VICongreso de Economía de Navarra. Recuperado el 20 de octubre de 2020 dehttps://www.navarra.es/NR/rdonlyres/D696EFD2-6AAA-4EF1-B414-E3A27109EA67/79806/02juanmulet.pdf
Michavila, F. (2009). La innovación educativa. Oportunidades y barreras. Arbor,185 (Extra), 3-8.
Pascual, R. (1988). La gestión educativa ante la innovación y el cambio. Narcea.
Porter, M. E. (1991). La ventaja competitiva de las naciones. Vergara.
Rama, C. (2006). La tercera reforma de la educación superior en América Latina.Fondo de Cultura Económica.
Real Academia Española (RAE). (2020). Innovación. En Diccionario de la LenguaEspañola. Recuperado el 19 de octubre de 2010 dehttp://dle.rae.es/srv/fetch?id=Lgx0cfV
Rivilla, A. M., Garrido, M. C. D., Cabezas, A. R., Domínguez, M. M., Pérez, R. P.,Gómez, M. J. A., y Llamas, J. L. G. (2015). Innovación de la educación y de ladocencia. Editorial Universitaria Ramón Areces.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista Cubana de Educación Superior
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
