Incremento del rendimiento educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Idioma Inglés considerando recursos interactivos
Palabras clave:
ingles, enseñanza, educación básica, recursos digitales, actividades interactivas.Resumen
En el primer año de educación básica los estudiantes no adquieren las destrezas comunicativas (habla, escucha, comprensión) tan necesarias para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, así mismo el Ministerio de Educación del Ecuador no ha propuesto la planificación curricular para su enseñanza en este nivel, por tanto, los docentes enseñan de manera empírica afectando así el rendimiento académico de los estudiantes. Con este antecedente este trabajo tiene como finalidad diseñar una propuesta basada en herramientas digitales que aporten a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación básica en el área de inglés. La investigación fue descriptiva de enfoque mixto, se trabajó con una muestra de 24 estudiantes a los cuales se aplicó una evaluación antes y después de la propuesta con la finalidad de determinar su impacto. Los resultados demostraron que los estudiantes mejoraron en las destrezas escucha, comprensión y habla, además se mejoró la motivación y el deseo de aprender. Se concluye que la propuesta de herramientas digitales mejoró el rendimiento académico en el área de inglés.
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