Perfil de uso académico del smartphone del profesorado de educación: Caso cantón Bolívar, Manabí, Ecuador
Palabras clave:
Teléfono inteligente, uso académico, aprendizaje ubicuo, perfil de uso, profesorado de educaciónResumen
El proceso de transformación digital que está sufriendo la educación ecuatoriana ha generado la necesidad del uso académico del smartphone contribuyendo a la ubicuidad del aprendizaje. Por ello, los objetivos del presente trabajo fueron: 1) caracterizar el nivel de utilización académica del smartphone percibida por graduados universitarios que conformar el profesorado de educación del cantón Bolívar de la provincia Manabí, Ecuador 2) Determinar el perfil de uso académico del smartphone del profesorado mediante contrastación con un modelo teórico de robustes práctica. Se realizó un estudio descriptivo con enfoque metodológico cuantitativo mediante un diseño no experimental transversal comparativo, con una muestra incidental de 14 graduados universitarios que se desempeñan como docentes. Los resultados evidenciaron una tendencia creciente a la utilización del smartphone con fines académicos, con predominio de un perfil medio de conocimiento y uso académico de dicho dispositivo por el profesorado.
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