El silencio en la cultura escolar de los chinos. La formación de la actitud ante lo dicho un reto a superar en el aprendizaje ELE

Resumen

El español como lengua extranjera se posiciona de manera significativa en la población china, su aprendizaje se realiza mediante diferentes vías y espacios formativos, uno de ellos, es la Maestría en Estudios Lingüísticos de español como lengua extranjera que se desarrolla en la Universidad de La Habana la Facultad de Español para No Hispanohablantes desde 2012 hasta la actualidad, en la diferentes ediciones se incluyen grupos de estudiantes chinos que manifiestan las características de su formación anterior de mantener el silencio en el salón de clases, lo que influye en el aprendizaje del ELE que exige participación oral para su asimilación, una de las posibilidades de trasformar esta situación es formando la actitud ante lo dicho demostrada en el diálogo y valoración en las actividades docentes, dejando constancia de sus puntos de vistas y criterios, el objetivo del artículo es analizar las bases culturales del silencio de los estudiantes chinos en el salón de clase y las posibilidades de transformarla a partir de considerar las exigencias comunicativas en la formación de la actitud ante lo dicho, para su desarrollo se aplicó los métodos el analítico-sintético en el análisis de las fuentes bibliográficas, para lograr evidencias de los implicados se aplicó un cuestionario, se realizaron observaciones a las actividades académicas, además de se desarrolló una autorreflexión del proceso formativo de la autora por ser parte de los estudiantes chinos graduados de la Maestría ,con ello, se evidencia los rasgos que manifiestan en el aula y las posibilidades de su transformación.