Lógica y proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía Marxista
Palabras clave:
Lógica, proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía Marxista, exigencias lógicasResumen
Reflexionar desde concepciones actuales de las ciencias de la educación, sobre las relaciones que se establecen entre la lógica, como forma del saber filosófico y el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía Marxista, se considera un ejercicio complejo y útil para el desempeño de los docentes que imparten dicha asignatura, la cual se ubica en el currículo de formación de todas las carreras en Cuba y es reconocida por el alto compromiso formativo que se le atribuye a la misma. Precisamente esa es la perspectiva que inspira y da contenido al presente artículo, en el que se explican las exigencias lógicas de la enseñanza-aprendizaje de la filosofía marxista en las condiciones actuales de la formación inicial pedagógica y su contribución a la formación del futuro educador como sujeto de su actividad profesional.
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