Lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos en enseñanza media: oportunidades y desafíos.

Autores/as

Palabras clave:

Comprensión Gráfica, Enseñanza Media, Interpretación de Datos, Niveles de Lectura, Pensamiento Aleatorio.

Resumen

La lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos es una habilidad requerida para la toma de decisiones y comprensión de la información en el entorno social. Esto constituye una necesidad en la Enseñanza Media y su tratamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemáticas y las Ciencias Naturales. Diagnosticar necesidades para el desarrollo de esta habilidad, es el objetivo del presente estudio, para este propósito se aplicaron métodos empíricos: análisis de documentos oficiales, grupo de discusión, cuestionario a docentes y prueba pedagógica a estudiantes, lo que develó una contradicción entre las orientaciones expuestas de documentos oficiales del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y el estado actual de la práctica educativa. La triangulación de los resultados propició extraer potencialidades y debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemáticas y Ciencias Naturales, lo cual constituye un punto de partida a fin de atenuar la brecha detectada.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jorge Gómez Jimenez, Secretaría de Educación Distrital, Santiago de Cali

Aoyama, K. (2007). Investigating a hierarchy of students’ interpretations of graphs. International Electronic Journal of Mathematics Education, 2(3), 298-318. Disponible en http://www.iejme.com/article/investigating-a-hierarchy-of-students-interpretations-of-graps Castellanos, M. (2013). Tablas y gráficos estadísticos en la prueba Saber de Colombia (Doctoral dissertation, Universidad de Granada). Curcio, F. R. (1989). Developing graph comprehension. Reston, VA: NCTM. Friel, S., Curcio, F. y Bright, G. (2001). Making Sense of Graphs: Critical Factors Influencing Comprehension and Instructional Implications. Journal for Research in Mathematics Education, 32(2), 124-158. Disponible en https://www.jstor.org/stable/749671. García, J.I, Baltazar, E. J. E., & Arredondo, E. H. (2020). Exploración de la comprensión gráfica de estudiantes de secundaria. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, (11), 925.
Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). México: McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A.
Ministerio de Educación de Colombia, MEN (1998). Lineamientos curriculares de matemáticas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2017-2021). Interpretación del Informe por colegio. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/diae2018/1.Interpretacion%20del%20informe%20por%20colegio.pdf Monroy Santana, R. (2007). Categorización de la comprensión de gráficas estadísticas en estudiantes de secundaria (12-15). Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2(2), 29-38. Tapias Salazar, L. F. (2021). La regulación metacognitiva en la lectura e interpretación de datos y gráficos estadísticos.
UNESCO. (2015). Declaración de Incheon y marco de acción ODS Educación 2030. Incheon, República de Corea. Wu, Y. (2004). Singapore Secondary School Students’ Understanding of Statistical Graphs. ICME 10 Conference Proceedings. Disponible en http://iase-web.org/Conference_Proceedings.php?p=ICME_10_2004

Descargas

Publicado

2023-06-23

Cómo citar

Gómez Jimenez, J., Mejía González, M. L., Medina Velásquez, A., Avendaño Ramírez, A., & Arias Castañeda, C. A. (2023). Lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos en enseñanza media: oportunidades y desafíos. Revista Cubana De Educación Superior, 42(2), 341–359. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/6958

Número

Vol. 42 Núm. 2 (2023): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Cubana de Educación Superior

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.