Concepciones epistemológicas sobre el aprendizaje y adquisición de conocimiento y actitudes investigativas en estudiantes universitarios

Autores/as

Palabras clave:

aprendizaje; enseñanza y formación; epistemología; estudiante universitario; investigación.

Resumen

Las concepciones epistemológicas sobre el aprendizaje y la adquisición de conocimiento y las actitudes hacia la investigación son elementos inherentes a una buena formación profesional. El objetivo del presente estudio fue relacionar las concepciones epistemológicas sobre el aprendizaje y la adquisición de conocimiento y las actitudes hacia la investigación en estudiantes de I semestre de dos instituciones universitarias. Se aplicaron el Test EQEBI y la Escala EACIN a una muestra censal de 520 estudiantes. Los resultados globales oscilan entre favorables y muy favorables. Se concluye que existe buen potencial para la formación académica e investigativa, lo cual representa un compromiso para sostener y fomentar ese potencial, mediante buena calidad educativa y condiciones económicas y sociales favorables a la formación de futuros profesionales.

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Biografía del autor/a

Gloria M. Aldana de Becerra, Fundación Universitaria del Área Andina

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Publicado

2023-06-23

Cómo citar

Aldana de Becerra, G. M., Babativa Novoa, D. A., Caraballo Martínez, G. J., Vanegas orozco, L. H., & Castro Molinares, S. P. (2023). Concepciones epistemológicas sobre el aprendizaje y adquisición de conocimiento y actitudes investigativas en estudiantes universitarios. Revista Cubana De Educación Superior, 42(2), 235–249. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/6938

Número

Vol. 42 Núm. 2 (2023): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

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