Permanencia universitaria: detección temprana de estudiantes de ciencias exactas en riesgo de deserción
Palabras clave:
Permanencia universitaria, deserción universitaria, factores de deserción, estudiantes universitarios, detección tempranaResumen
La presente investigación tuvo como objetivo detectar factores que contribuyen a la permanencia académica del alumnado universitario, así como aquellos que podrían llevarlos a desertar. Este estudio fue no experimental, cuantitativo, transversal y descriptivo. Participaron 25 estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Yucatán. Se administró el instrumento diseñado por Velázquez y González (2017), integrado por 72 ítems agrupados en cuatro factores (Motivación, Compromiso, Actitudes y Comportamiento y Condiciones Socioeconómicas). Para detectar las semejanzas y diferencias entre sujetos, se utilizó la técnica de escalamiento multidimensional no métrico (NMDS), la cual permitió detectar a un estudiante en riesgo, debido a sus bajas autovaloraciones en la motivación interna, el compromiso personal, la interacción familiar y la integración social e institucional. Los resultados evidencian la importancia de atención oportuna al alumnado con la finalidad de contribuir a su permanencia en la universidad.
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