Enfoques predominantes en la docencia e investigación jurídicas, en América Latina. Apuntes descriptivos

Autores/as

Palabras clave:

axiología, derecho comparado, enfoque, ética jurídica, investigación jurídica, positivismo, pragmatismo, sociología

Resumen

La docencia e investigación jurídicas, como cualquier otra gestión consustancial a la Universidad, pueden valorarse por los enfoques aplicados a un contexto dado. En este artículo, consideramos como objetivo valorar los enfoques sociológico, pragmático, positivista, doctrinal y axiológico, por su aplicación a la docencia y la investigación jurídicas, en el ámbito latinoamericano. Los métodos analítico-sintético y el enfoque de sistema fueron empleados para identificar las causas que pulsan las diferencias en la gestión docente e investigación jurídicas, así como en la estructuración de los conocimientos abordados, respectivamente. Como método empírico se esgrimió el análisis documental. Los resultados obtenidos pueden advertirse en la descripción de los enfoques y en la idea concluyente de que el reto de la enseñanza y la investigación del derecho, en la región latinoamericana, está en el énfasis que debe prestarse preponderantemente al enfoque doctrinal, respondiendo así, la academia, al contexto global complejo, plural y altamente comunicado que le asiste.

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Biografía del autor/a

Johannes San Miguel Giralt, Universidad de Guayaquil

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Publicado

2023-06-23

Cómo citar

San Miguel Giralt, J., & Bermúdez Sarguera, R. (2023). Enfoques predominantes en la docencia e investigación jurídicas, en América Latina. Apuntes descriptivos . Revista Cubana De Educación Superior, 42(2), 13–27. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/6898

Número

Vol. 42 Núm. 2 (2023): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Cubana de Educación Superior

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.