Los métodos participativos en una enseñanza desarrolladora. Posibles soluciones a sus limitaciones
Palabras clave:
actividad, enseñanza participativa, intercambio, relación entre estudiantesResumen
En el artículo se presentan las consideraciones de varios investigadores que en diferentes contextos resaltan las ventajas de la utilización de los métodos participativos, así como el análisis de sus limitaciones y propuestas de solución. Se recogen los criterios de docentes universitarios en cursos de posgrado impartidos por la autora. También se presentan las propuestas de los docentes para disminuir las limitaciones de estos métodos y su ejecución en las clases.
Descargas
Citas
Castellanos, Ana V., Victoria Ojalvo y Gladys Viñas: «Métodos y técnicas parti‑
cipativas en el proceso de enseñanza», en VV. AA., Los métodos participativos. ¿Una nueva concepción de la enseñanza?, Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), La Habana, 1998, pp. 102-166.
Fiodorovna, Talizina: Psicología de la enseñanza, Editorial Progreso, Moscú, 1988.
Fullana Noell, Judit et al.: «Metodologías de enseñanza y aprendizaje reflexivos
en la universidad. Una investigación centrada en la percepción de estudiantes de
grado de la Universidad de Girona», Revista de Investigación en Educación, vol. 0l. 2, n.º 11, Galicia, 2013, pp. 60-76, <http://webs.uvigo.es/reined/> [5/5/2014].
Garcell, Bárbara Mercedes: «Ventajas del enfoque histórico-cultural para la
formación moral de la personalidad», Cuadernos de Educación y Desarrollo, vol. 3,
n.º 27, Holguín, 2011, <http://www.eumed.net/rev/ced/27/> [10/8/2013].
Hernández Díaz, Adela: «Una visión contemporánea del proceso de ense‑
ñanza-aprendizaje», inédito, Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la
Educación Superior (CEPES)/UH, La Habana, 2005.
__________ (coord.): Aportes del enfoque histórico cultural a la educación, Editorial
FEDUN, Buenos Aires, 2013.
Lucci, Marcos Antonio: «La propuesta de Vigotsky: la psicología socio-histórica»,
Revista de currículum y formación del profesorado, n.o 10, febrero, 2006, [10/11/2013].
Torres Pintor, María Teresa: «Métodos y técnicas participativas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje en la materia de Tecnología», Revista Innovaciones y
Experiencias Educativas, n.o 26, Andalucía, enero, 2010, <http://www.csi-csif.es/
andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/MARIA_TERESA_TORRES_PINTOR_01.pdf> [10/12/ 2013].
Viñas, Gladys: «Informe final de investigación. Estrategia integrada para el
desarrollo del valor responsabilidad a través del currículo», inédito, CEPES,
La Habana, 2004.
__________: «Relación entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje
y su incidencia en el desarrollo de la responsabilidad en los estudiantes», inédito,
CEPES, La Habana, 2006.
__________: «Los métodos participativos, imprescindibles en una enseñanza basada
en algunas consideraciones del enfoque histórico-cultural», en Adela Hernández
Díaz (coord.) Aportes del enfoque histórico-cultural a la educación, Editorial FEDUN, Buenos Aires, 2013, pp. 169-182.
https://scholar.google.com/citations?user=2Nf0GWoAAAAJ&hl=es 
