Presupuestos transdisciplinarios para desarrollar la competencia comunicativa oral en idioma inglés en los profesionales de la cultura física

Autores/as

  • Mónica Álvarez Rodríguez Universidad de Camagüey, Cuba.
  • Fidel Martínez Álvarez Universidad de Camagüey, Cuba.
  • Evelio Machado Ramírez Universidad de Camagüey, Cuba.

Palabras clave:

paradigmas emergentes, superación profesional, transdisciplina

Resumen

El desarrollo de la competencia comunicativa oral en lengua inglesa es muy importante para la superación de los profesionales de la cultura física. Hoy se precisa en este sector el empleo de este idioma con fines académicos en diferentes ámbitos: docencia, investigación, cambios de categorías docentes y grados científicos, consulta bibliográfica editada en dicha lengua, intercambio académico y otras actividades sociales. Al ser la transdisciplina el nivel más complejo y eficiente, enseñar este idioma con tal perspectiva permite potenciar las relaciones transversales entre las diferentes disciplinas que participan en la superación del profesional. En el presente trabajo se proponen algunos presupuestos transdisciplinarios para desarrollar la competencia comunicativa oral en idioma inglés en los profesionales de la cultura física.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Crane, David: Invisible Colleges, University of Chicago Press, Chicago, 1972.

Checkland, Peter: Systems Thinking Systems Practice, Wiley Interscience, New York, 1981.

Delgado Díaz, Carlos: «La revolución contemporánea del saber: Bioética, Complejidad, Epistemología de segundo orden y Holismo ambiental», programa del curso de posgrado, Universidad de la Habana, 2009.

Deleuze, Guilles y Félix Guattari: Rizoma, Editorial Electrónica Pre-textos,

Valencia, 2006.

François, Charles: Diccionario de Teoría General de Sistemas y Cibernética, Asociación Argentina de Teoria General de Sistemas y Cibernética (GESI), Buenos Aires, 1992.

François, Charles: «Transdisciplinariedad, cibernética y sistémica para comprender

la realidad. Una nueva metodología para la gestión de las situaciones multifacéticas de la realidad», Pensando la complejidad. Revista electrónica del Instituto de Filosofía, n.º VII, La Habana, 2009, pp. 3-7, <http://www.complejidadhabana.com/RevistaVII.pdf> [2/2/2015].

González Maura, Viviana: «¿Qué significa ser un profesional competente?

Reflexiones desde una perspectiva psicológica», Revista Cubana de Educación

Superior, vol XXII, n.º 1, La Habana, 2002, pp. 45-53.

Herrscher, Enrique: «Primeras Conversaciones del Extremo Sur», Universidades

Nacionales de la Patagonia y de la Tierra del Fuego, Ushuaia, 2012.

Kuhn, Thomas: La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, México, 2000.

Martínez Álvarez, Fidel: «La concepción heredada de la ciencia y la tecnología»,

Revista Ciencia, Tecnología y Sociedad, Madrid, 2002, <http://www.campus-oei.

org/salactsi/fmartinez.htm> [4/2/2015].

Martínez Álvarez, Fidel: «Fundamentos epistemológicos para la construcción

de una educación transdisciplinaria en Cuba», tesis de doctorado, Universidad de

La Habana, 2011a, <http://revistas.mes.edu.cu/greenstone/collect/repo/index/

assoc/D9789591/618771.dir/ 97895916 18771.pdf> [2/2/2015].

Martínez Álvarez, Fidel: «La educación desde la perspectiva transdisciplinaria de

la complejidad», en José Félix García, José Betancourt y Fidel Martínez, Transdisciplina y desarrollo humano, Editorial de la Dirección de Calidad y Enseñanza en Salud de la Secretaría de Salud del Estado de Tabasco, Tabasco, 2011b, pp. 152-175.

Martínez Álvarez, Fidel: «Los estudios de la complejidad en la nueva revolución

del saber», en Leonardo Rodríguez Zoya, La emergencia de los enfoques de la complejidad en América Latina, t. 2, Comunidad de Pensamiento Complejo, Buenos

Aires, 2012a, pp. 82-101.

Martínez Álvarez, Fidel: «Transdisciplina y cultura física», curso posdoctoral,

Universidad de Ciencias de la cultura física y el Deporte Manuel Fajardo, Camagüey, 2012b.

Martínez Álvarez, Fidel: «Programa de Transdisciplina y Educación Superior»,

curso de posgrado, Universidad de Camagüey, Camagüey, 2012c.

Martínez Álvarez, Fidel: «Programa del Curso Transdisciplina y Educación Superior», programa posdoctoral, Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí,

Camagüey, 2013.

Martínez Álvarez, Fidel; Eloy Ortiz Hernández y Ania González Mora:

«Algunos antecedentes, iniciadores y fundamentos de los estudios de la complejidad», Quórum Académico, vol. 6, n.º 1, Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Zulia, Maracaibo, 2009, pp. 79-120.

Martínez Álvarez, Fidel: «Hacia una epistemología de la transdisciplinariedad»,

Revista Humanidades Médicas, vol. 7, n.º 20, Universidad de Ciencias Médicas

Carlos J. Finlay, Camagüey, 2007.

Martínez Álvarez, Fidel: «Multi, inter y transdisciplinariedad en la historia del

conocimiento», en María Cecilia Lustosa y Paula Yone Stroh, Veredas interdisciplinares, EDUFAL, Maceió, 2010, pp. 13-34.

Ministerio de Educación Superior: «Reglamento de la Educación de Posgrado de

la República de Cuba. Resolución 132/2004», La Habana, 2004.

Najmanovich, Denise: «Confirugazoom. Enfoques de la complejidad», en Leonardo

Rodríguez Zoya, La emergencia de los enfoques de la complejidad en América Latina, t. 2, Comunidad de Pensamiento Complejo, Buenos Aires, 2012, pp. 13-34.

Núñez Jover, Jorge: La ciencia y la tecnología como procesos sociales, Editorial Félix

Varela, La Habana, 1999.

Pachano, Eduardo; Aura Torres, Evelin Raiza Andrade y Cadenas, y Luz

Marina Pereira: «El paradigma complejo: un cadáver exquisito», Cinta de

Moebio. Revista Electrónica de Epistemología de Ciencias Sociales, n.º 14, Santiago

de Chile, 2002, <http://www.revistas.uchile.cl/index.php/CDM/article/viewFile/

26232/27524> [2/2/2015].

Pániker, Salvador: «Prólogo a la edición española», en Marylin Ferguson, La

conspiración de Acuario, Biblioteca fundamental, Madrid, 1987, pp. 1-4.

Rousseau, Jean Jacob: Emilio o la educación, en Obras Escogidas, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1973, pp. 35-492.

Tejada Díaz, Rafael y Pedro Sánchez del Toro: La formación basada en competencias en los contextos universitarios, Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior, Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya, 2008.

Tobón, Sergio: Competencias en la educación superior. Políticas hacia la calidad, ECOE Ediciones, Bogotá, 2006.

Valdés Florat, Mirlandia: «Estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia solucionar problemas de dirección: su contextualización en el diplomado

en gerencia del MINAL», tesis de doctorado, Universidad de Camagüey, 2009

Descargas

Publicado

2015-04-04

Cómo citar

Álvarez Rodríguez, M., Martínez Álvarez, F., & Machado Ramírez, E. (2015). Presupuestos transdisciplinarios para desarrollar la competencia comunicativa oral en idioma inglés en los profesionales de la cultura física. Revista Cubana De Educación Superior, 34(3 set-dic). Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/3752

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a