El directivo en la universidad contemporánea. Un enfoque de competencias

Autores/as

  • Edgar Loyola Illescas Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca, Ecuador.
  • Boris Tristá Pérez Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba.

Palabras clave:

dirección, universidades, selección de directivos

Resumen

El actual directivo universitario tiene un papel clave y protagónico para asegurar el aporte de la institución a la satisfacción de las diversas demandas y prioridades sociales. La significación de este rol se ha ido incrementando por la necesidad de que la universidad desarrolle su quehacer cotidiano con un alto nivel de actualidad, pertinencia y calidad, en una sociedad que cambia continuamente y en un contexto institucional marcado por el aumento de la complejidad. Sobre esta base, el presente artículo valora las posibilidades y limitaciones del enfoque de competencias para facilitar la selección de directivos universitarios capaces de desempeñar el cometido asignado en la universidad del siglo xxi.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Birnbaum, Robert: How Academic Leadership Works, Jossey-Bass, San Francisco, 1992.

Borrero, Alfonso: The University as an Institution Today, UNESCO-Paris, 1993.

Bouzada, Elziane, Bezerra, Karinne, Leão, Clarissa, Da Silva, Gardênia: "Brazilian Junior Entrepreneurs’ Competencies”, Business Management Dynamics, Vol.3, No.9, London, 2014, Pp.16-30

Boyatzis, Richard: The competent manager: A model for effective performance, Wiley, New Cork, 1982.

Boyatzis, Richard: “Managerial and Leadership Competencies: A Behavioral Approach to Emotional, Social and Cognitive Intelligence” Vision, 15, 2, Gurgaon (Haryana), India, 2011, Pp 91–100

Braslavsky, Cecilia, Acosta, Felicitas: “La formación en competencias para la gestión y la política educativa: un desafío para la educación superior en América Latina”, REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 4, No. 2e, Madrid, 2006, Pp 27-42

Brown, David: Leadership Vitality: A Workbook for Academic Administrators, American Council on Education Washington, D.C., 1979

Capaldo, Guido, Iandoli Luca, Zollo Giuseppe, “A situationalist perspective to competency management”, Human Resource Management, Vol. 45, No. 3, New York, 2006, Pp. 429–448

Cohen, Michel, March James: Leadership and Ambiguity: The American College President, McGraw-Hill, New York, 1974.

Decker, Phillip et al: “Self-assessment of management competencies and intention to change”, Academy of Educational Leadership Journal, 2014, https://www.highbeam.com/doc/1P3-3559340221.html, consulta 5 de febrero de 2016

Donoso, Sebastián et al: “Análisis crítico de las políticas de formación de directivos escolares en Chile: 1980-2010” Revista Brasileira de Educação, v. 17 n. 49, Río de Janeiro, jan.-abr. 2012, Pp 133-158

Fayol, Henri: Industrial and General Administration, Dunod, Paris. 1916.

Fundación Chile. Formación y entrenamiento de los directores escolares en Chile: situación actual, desafíos y propuestas de política. 2010.

www.fundacionchile.cl/./formación-y-entrenamiento-directores-escolares, consulta 10 dic. 2015.

Hardy, Cynthia, Fachin, Roberto: Gestão Estratégica na Universidade Brasileira, Editora da Universidade, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 1996

Iles, Peter. “Achieving strategic coherence in HRD through competence-based management and organization development”, Personnel Review, 22, 6, Bingley, United Kingdom 1993, Pp 63–80.

Kanungo, Rabrinda, Menon, Sanjay (2002). “Managerial Resourcefulness: Measuring a Critical Component of Leadership Effectiveness,” en Singh, Shailendra (ed.), High Performance Organizations, New Age, New Delhi, Pp 119-136.

Keller, George: Academic Strategy. The Management Revolution in American Higher Education, John Hopkins University Press. Baltimore, 1983

Le Boterf, Guy. Ingeniería de las competencias, Ediciones Gestión, Barcelona, 2000.

Levy-Leboyer, Claude : La gestion des compétences, Paris, Les éditions d’organization, 1996

Likert, Rensis: New Patterns of Management, McGraw Hill, New York, 1961.

McClelland, David: “Testing for competence rather than for Intelligence”, American Psychologist, 28(1), Washington, DC., 1973, Pp 1–14.

Meister, Jeanne: Universidades Empresariales, McGraw Hill, México, 2000

Mintzberg, Henry: The Nature of Managerial Work, Harper & Row, New York, 1973.

Mintzberg, Henry: “Managing Exceptionally,” Organization Science, 12(6), New York, 2001, 759-773.

Oderich, Cecilia. “Gestão de competências gerenciais: Noções e processos de desenvolvimento”, en Roberto.Ruas, Claudia Antonello, Luis Boff (Coord.). Os Novos Horizontes da Gestão: Aprendizagem Organizacional e Competências Artmed, São Paulo, 2005, Pp. 88- 115.

Puga, Julián, Martínez, Luis: “Competencias directivas en escenarios globales” Estudios Gerenciales, Vol.24 No. 109, Bogotá, Octubre-Diciembre, 2008, Pp.87-103

Sandberg, Jörgen: “Understanding human competence at work: An interpretative approach”, Academy of Management Journal, 43, New York, 2000, Pp 9–25.

Serrano, Germán: Competencias directivas: pensamiento aristotélico, Universidad de Navarra,.Pamplona, 2011

Sita, Vanka, Pinapati, Anitha: “Competency Management as a Tool of Talent Management: A Study in Indian IT Organizations”, Journal of Economic Development, Management, IT, Finance and Marketing, 5(1), Beverly Hills, March, 2013, Pp 44-56 44

Stogdill, Ralph, Coons, Alvin (eds): Leader Behavior: Its Description and Measurement, Bureau of Business Research, Ohio State University, Columbus, Ohio, 1957.

Tedesco, Juan: "Estrategias de desarrollo y educación: el desafío de la gestión pública", Reforma y Utopía, no.4, Guadalajara, 1991, Pp. 7-23

Tristá, Boris: “La universidad que necesitamos en América Latina: retos y perspectivas” en Miguel de la Torre (coord.) La universidad que necesitamos. Reflexiones y debates. Juan Pablos Editor, Monterrey.2013, Pp. 111-125

UNESCO-CRESALC: “Declaración Final de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y El Caribe” Conferencia Regional de Educación Superior 2008, http://www.oei.es/salactsi/cres.htm, consulta 10 de diciembre de 2015

Villela-Treviño, Rosario, Torres-Arcadia, Carmen: “Modelo de Competencias como Instrumento de Evaluación de la Dirección Escolar”, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(2), Madrid, 2015, Pp. 41-56.

Woodruffe, Charles: What is meant by competency? Leadership and Organization Development Journal, 14, 1, Bingley, United Kingdom, 1993, Pp 29–36.

Descargas

Publicado

2017-03-27

Cómo citar

Loyola Illescas, E., & Tristá Pérez, B. (2017). El directivo en la universidad contemporánea. Un enfoque de competencias. Revista Cubana De Educación Superior, 36(1 ene-abr). Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/3302

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.