Estrategia didáctica para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera de Educación Especial

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Resumen

La Educación Física ha sido y debe ser un medio esencial para la formación integral de los jóvenes. La problemática fundamental del presente trabajo radica en que el programa de disciplina y asignatura de la Educación Física Plan «E» no explicita el proceder didáctico y metodológico para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera Educación Especial, por lo que las estrategias didácticas existentes carecen de acciones específicas en la dinámica de la Educación Física, existiendo inconsistencias en la concepción teórico-didáctica del proceso de formación, enseñanza y desarrollo en la Educación Física. La intención principal del trabajo se enmarca en elaborar una estrategia Didáctica, sustentada en una concepción de igual naturaleza, que considere la formación terapéutica en la Educación Física y contenga la inclusión educativa atendiendo al modelo del profesional. El resultado alcanzado estará dado en la implementación de una estrategia didáctica en la carrera de Educación Especial.

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Biografía del autor/a

Raudel Estalin Ramírez Chávez, Universidad de Granma, Campus Blas Roca Calderío

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Publicado

2022-12-19

Cómo citar

Ramírez Chávez, R. E., & Navas-López, A. I. (2022). Estrategia didáctica para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera de Educación Especial. Revista Cubana De Educación Superior, 41(3). Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/276

Número

Vol. 41 Núm. 3 (2022): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Cubana de Educación Superior

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