Aproximación a la contribución teórica de la concepción de formación del CEPES, desde un estudio de la Revista Cubana Educación Superior.

Autores/as

Palabras clave:

formación universitaria, contribución, líderes científicos

Resumen

En las últimas cuatro décadas las problemáticas de la educación superior en Cuba  y en  la región  Latinoamericana, encontraron en la revista Cubana de  Educación Superior , del Centro de Perfeccionamiento de la Educación Superior ( CEPES), una vía de divulgación ,análisis  y diálogo entre investigadores, docentes  y funcionarios , dejando constancia  en sus páginas de las aportaciones de los referentes teóricos  que en circunstancias  y en contextos  específicos, contribuyen a dar soluciones prácticas y desarrollar las  Ciencias  de la Educación  para este nivel. El objetivo del artículo es develar la contribución de la comunidad del CEPES a la temática de formación universitaria, considerando la revista como el espacio divulgativo desde su fundación hasta  la actualidad, para ello se utilizaron herramientas de los estudios bibliométricos los que facilitan establecer parámetros comparativos dentro de los diferentes momentos o períodos de una revista científica,  integrado a  valoraciones sobre la comunidad científica y el contexto.

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Biografía del autor/a

Rosa María Massón Cruz , Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba.

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Publicado

2023-03-22

Cómo citar

Massón Cruz , R. M., Torres Miranda, T., & García Hernández, A. del C. (2023). Aproximación a la contribución teórica de la concepción de formación del CEPES, desde un estudio de la Revista Cubana Educación Superior. Revista Cubana De Educación Superior, 41(1 Especial), 82–97. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/2657

Número

Vol. 41 Núm. 1 Especial (2022): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Cubana de Educación Superior

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