Estudios migratorios en la enseñanza superior cubana

Autores/as

Palabras clave:

Cuba, enfoque transdisciplinar, Nueva Universidad cubana, procesos educativos.

Resumen

El artículo evalúa la asignatura optativa/electiva Audiovisual y Migración, haciendo énfasis en el enfoque transdisciplinar. Desde el punto de vista metodológico, se parte de la experiencia profesional de las autoras en la docencia universitaria. Se realizó un profundo trabajo metodológico, tanto en el programa de la asignatura como en los contenidos y las formas de impartición de la misma. Además, se analizan documentos básicos del Ministerio de Educación Superior cubano relacionados con el perfeccionamiento de la llamada Nueva Universidad. Las conclusiones del estudio apuntan a: el incremento de la interrelación entre la Universidad en Cuba y otras instituciones sociales; la detección de problemas asociados a la formación instrumental y memorística que han heredado los estudiantes en niveles de enseñanza inferiores y en el propio nivel superior; la necesidad de reforzar el trabajo metodológico de cada docente; y el énfasis en el enfoque transdisciplinar, en aras de lograr una formación integral del estudiante.

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Biografía del autor/a

Ailyn Martín Pastrana , Centro de Estudios Demográficos (CEDEM), Universidad de La Habana,

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Notas aclaratorias

1 Se considera que, hasta la primera mitad del siglo XX, el hecho de obtener un título universitario significaba que la persona se encontraba preparada profesionalmente para toda la vida. Criterio que ha variado significativamente desde la segunda mitad de dicho siglo hasta la actualidad.

2 Puede encontrarse un análisis directamente relacionado con la práctica docente consciente y crítica, esta vez desde la perspectiva de género en Marrero Peniche (2019).

3 Tomando como referentes el abanico teórico existente sobre migraciones internacionales, estudios culturales y teoría cinematográfica.

4 Complementado además con la experiencia profesional de las autoras en la docencia, que combina la inserción en materias optativas/electivas con la impartición de la asignatura Metodología de la Investigación Social por más de una década en distintas facultades de las Universidad de La Habana y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales.

5 En la literatura especializada prima el criterio de que el proceso migratorio cubano no debe abordarse de manera monolítica, sino atendiendo a las características de cada una de sus etapas: Camarioca (1965), Mariel (1973), el Maleconazo (1994) y la ruta del Sur (años 2000) (Aja, 2009; Arboleya, 2015; Duany, 2016).

6 En fechas recientes diversos centros de estudios de nivel superior recibieron felicitaciones del gobierno cubano por su labor en la lucha contra la COVID-19.

 

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Martín Pastrana , A., & Marrero Peniche , G. (2022). Estudios migratorios en la enseñanza superior cubana . Revista Cubana De Educación Superior, 41(3). Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/243

Número

Vol. 41 Núm. 3 (2022): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Cubana de Educación Superior

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