La inteligencia emocional en la educación superior. Una experiencia preliminar.

Resumen

En el contexto del perfeccionamiento de la educación superior que aspira a una formación de profesionales competentes, se impone una formación más integral, que contemple no sólo la formación técnica e incluso de valores, sino además, de recursos personales que permitan dar respuestas a las demandas de un entorno que exige no solo gestionar los conocimiento, si no, los recursos emocionales que propicien la respuesta que en los distintos escenarios impone la vida profesional. El presente trabajo tiene como objetivo exponer las experiencias de inclusión del tema relativo a la inteligencia emocional como contenido del currículo universitario. Los resultados mostraron el interés de los destinatarios por el tema, y pueden apoyar la implementación de estrategias dirigidas a la educación de competencias emocionales en estudiantes universitarios como parte de los perfiles de competencias a los que hoy se enfoca la formación universitaria.