Estrategias de afrontamiento ante bullying en escolares de Cuenca

Resumen

El objetivo del presente estudio, consistió en correlacionar las estrategias de afrontamiento que escolares emplean ante bullying, con distintas variables sociodemográficas y el rol que cumplen como víctimas o agresor-victimizados. Para ello se planteó un estudio cuantitativo y transversal, de modalidad no experimental y alcance correlacional, con una población constituida por 105 escolares de 9 a 11 años de Cuenca. Los instrumentos administrados fueron la ficha sociodemográfica, el cuestionario EBIP-Q, usado para distinguir víctimas de agresores victimizados, y el cuestionario Brief-COPE de afrontamiento. Los resultados en cuanto a edad, reflejan que escolares aumentan su preferencia por estrategias como: Autodistracción y Humor, conforme esta avanza. En función al sexo, se identificó menor incidencia de estrategias como: Reinterpretación positiva, Planificación y Desvinculación comportamental, en mujeres que en hombres. Acorde al rol, estrategias como: Negación, Expresión de Emociones negativas y Desvinculación comportamental, fueron encontradas con mayor frecuencia en agresores-victimizados que en víctimas.