Adaptación Lingüística de la Escala de Desarrollo Armónico 0 - 5 años

Autores/as

  • Tania Katherine Arízaga Piedra Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca, Ecuador
  • Digna Alexandra Monge Loja Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca, Ecuador
  • Marco Antonio Muñoz Pauta Facultad de Psicología, Universidad de Cuenca, Ecuador

Palabras clave:

adaptación lingüística, desarrollo infantil, herramientas de evaluación psicológicas, juicio de expertos, validez de contenido

Resumen

El estudio surgió como cumplimiento al objetivo general de adaptar lingüísticamente al contexto urbano de Cuenca, la Escala de Desarrollo Armónico para niños de 0 a 5 años; y precisó un enfoque de tipo cuantitativo con un diseño no experimental y de alcance exploratorio. La adaptación lingüística de la escala implicó lo siguiente: revisión (léxico-
semántica) por autoras y expertos, consolidación y síntesis de datos, validación de contenido (W de Kendall y V de Aiken), aplicación de la prueba piloto y cálculo del índice de fiabilidad (alfa de Cronbach). Finalmente, los resultados emitieron índices de concordancia significativa en el acuerdo entre los jueces hacia el contenido de la EDA, deduciendo que la herramienta adaptada difiere parcialmente de su versión original y el porcentaje logrado en el análisis de fiabilidad, indicó que la herramienta en su versión adaptada es válida y adicionalmente se distinguió un nivel alto de valoración-aceptación de la misma.

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Publicado

2023-03-22

Cómo citar

Arízaga Piedra, T. K., Monge Loja, D. A., & Muñoz Pauta, M. A. (2023). Adaptación Lingüística de la Escala de Desarrollo Armónico 0 - 5 años. Revista Cubana De Educación Superior, 38(4 especial). Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/2247