La integración de estrategias de aprendizaje para desarrollar la comunicación oral en idioma inglés

Autores/as

Palabras clave:

integración, estrategias de aprendizaje, comunicación oral, idioma inglés

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo proponer la integración de estrategias de aprendizaje metacognitivas, cognitivas y socioafectivas para desarrollar la comunicación oral en idioma inglés en estudiantes universitarios como parte del proyecto de investigación «Los estilos y estrategias de aprendizaje para potenciar la competencia comunicativa desde la perspectiva de la nueva política de enseñanza del inglés en la universidad cubana». Se define el concepto de estrategias de aprendizaje y se emite la clasificación. Se expone como se integran las estrategias de aprendizaje de tipo metacognitivas, cognitivas y socioafectivas basada en el principio pedagógico de la unidad de lo afectivo y lo cognitivo y se expone un ejemplo de cómo integrar las referidas estrategias. Finalmente se llega a la conclusión acerca de la necesidad de integrar las estrategias de aprendizaje metacognitivas, cognitivas y socioafectivas para desarrollar la comunicación oral en idioma inglés.

 

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Biografía del autor/a

Pedro S. Bernal Díaz, Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas

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Publicado

2022-12-12

Cómo citar

Bernal Díaz, P. S., Sánchez Morales, D. S., Hernández García, M. V., & Ioani García Fernández, I. (2022). La integración de estrategias de aprendizaje para desarrollar la comunicación oral en idioma inglés . Revista Cubana De Educación Superior, 41(Número Especial 2), 465–481. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/182

Número

Vol. 41 Núm. Número Especial 2 (2022): Revista Cubana de Educación Superior

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Revista Cubana de Educación Superior

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