Diagnóstico situacional de conocimientos y percepción sobre prevención de riesgos en estudiantes de educación básica
Palabras clave:
prevención de riesgos, educación básica, percepción de riesgo, seguridad escolar, gestión del riesgoResumen
La prevención de riesgos en la educación básica requiere conocer qué saben los estudiantes y cómo valoran su capacidad para actuar ante situaciones de emergencia. El estudio analizó los conocimientos y la percepción preventiva de 173 estudiantes de tercer grado de seis instituciones educativas vinculadas a un proyecto interdisciplinario de Educación Básica y Seguridad Industrial. Se aplicó un cuestionario estructurado sobre identificación de riesgos, señalización, medidas preventivas, evacuación, autoprotección y respuesta ante emergencias. El 88,4 % presentó un nivel bajo de conocimientos; las mayores dificultades se concentraron en evacuación, autoprotección y reconocimiento de señalización. Aunque el 94,2 % consideró importante aprender sobre prevención y el 92,5 % manifestó disposición para seguir instrucciones de seguridad, solo el 27,7 % indicó saber actuar correctamente ante una emergencia. Los hallazgos permiten sustentar la necesidad de fortalecer la formación preventiva mediante acciones educativas acordes con la edad y el contexto escolar de los participantes.
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