Integración de la inteligencia artificial en entornos virtuales universitarios y oportunidades pedagógicas en el Ecuador
Palabras clave:
inteligencia artificial, educación superior, entornos virtuales, oportunidades pedagógicas, aprendizajeResumen
La incorporación de la inteligencia artificial en la educación superior ha transformado los entornos virtuales de aprendizaje y ampliado sus posibilidades pedagógicas. El estudio analizó la relación entre la integración de estas tecnologías y los beneficios percibidos por 905 estudiantes de universidades públicas y privadas del Ecuador. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional-predictivo, mediante la escala estandarizada EPGAI-ES. Los datos se procesaron con estadística descriptiva, correlación de Pearson y regresión múltiple. Los resultados mostraron una valoración favorable de la importancia de la inteligencia artificial, la regulación ética y sus beneficios para el aprendizaje. La integración se relacionó positiva y significativamente con las oportunidades pedagógicas, y el modelo explicó el 56 % de su variabilidad. Se concluyó que su aprovechamiento depende de una incorporación pedagógicamente orientada, del desarrollo de competencias y de condiciones institucionales que fortalezcan la confianza, la transparencia y el uso responsable
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