Estrategia metodológica para la preparación de los docentes en la utilización de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior cubana
Palabras clave:
educación superior, inteligencia artificial, formación docente, estrategia metodológica, evaluación educativa, CubaResumen
La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación Superior requiere docentes capacitados para su uso ético y pedagógico, lo que representa un reto derivado de la insuficiente preparación que poseen en el manejo de programas y herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluido ChatGPT. Este artículo propone una estrategia metodológica para la formación de docentes en el uso de la IA. La estrategia propuesta se estructura en cuatro etapas, priorizando el diagnóstico inicial del dominio y uso real que poseen los docentes, y se desarrolla mediante talleres metodológicos prácticos centrados en el uso de herramientas como ChatGPT, enfatizando métodos de enseñanza activos. Además, incluye acciones formativas, manejo de herramientas concretas y orientaciones metodológicas dirigidas a reducir las brechas existentes. Se concluye que este enfoque sistemático y práctico puede potenciar la competencia digital docente, fomentando una práctica educativa más innovadora y adaptada a las demandas contemporáneas.
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