Evolución histórica y contextual de la comunicación oral en la didáctica del Español como Lengua Extranjera
Palabras clave:
enseñanza de idiomas, método de enseñanza, comunicación, competencia comunicativaResumen
El artículo analiza los antecedentes históricos de la comunicación oral en la didáctica del español como lengua extranjera (ELE) para situar los discursos y propuestas actuales sobre la oralidad e identificar transformaciones metodológicas que han modelado su enseñanza. La mejora de la competencia oral tiene repercusión social: facilita la integración de estudiantes extranjeros en contextos hispanohablantes, promueve el diálogo intercultural y contribuye a una enseñanza equitativa. El estudio emplea un método de revisión histórico-documental y análisis teórico, basado en el examen crítico de fuentes primarias y secundarias, con 17 referencias. Entre los hallazgos, la concepción actual de la comunicación oral supera el modelo productivista al incorporar dimensiones físicas, cognitivas y socioemocionales, priorizando la fluidez sobre la corrección estricta y abriéndose a la diversidad lingüística. Este cambio paradigmático exige transformaciones en la formación docente y materiales didácticos, un equilibrio entre corrección gramatical, adecuación contextual y respeto por las variedades del español
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Derechos de autor 2026 Luis Mario Zamora Rosabal, Zaymi Portela Pérez, Lidia Ester Cuba Vega
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