Andragogía y creatividad: de la actitud ante la investigación a su desarrollo y divulgación
Palabras clave:
Alfabetización investigadora, andragogía, creatividad, investigación-acción, intervención docenteResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación-acción en una universidad de Oaxaca, México. Dirigida a transformar la apatía y ansiedad de estudiantes ante la alfabetización investigadora (AI). Mediante un diagnóstico a 504 estudiantes con una encuesta actitudinal, se identificó la actitud ante la investigación y se comprendió el bajo índice de titulación por tesis e hizo evidente la enseñanza tradicional. Ante esto, se propuso una intervención andragógica y creativa en el aula y la ejecución de cinco acciones de gestión institucional. Los resultados muestran una reducción de la ansiedad académica, mayor participación y el fortalecimiento de la investigación como aprendizaje situado y colectivo. A pesar de las resistencias docentes y estudiantiles arraigadas en el modelo tradicional, se concluye que una práctica horizontal y dinámica impulsa el tránsito hacia la ejecución y divulgación real de proyectos en foros contextuales, superando la rígida "cultura del artículo".
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Derechos de autor 2026 Manuel Aguilar García
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