Indicadores de género en la Facultad de Ciencias Técnicas de la Universidad Agraria de la Habana
Palabras clave:
indicadores de género, campos STEM, brechas de género, equidad de géneroResumen
Las universidades desempeñan un rol determinante en la incorporación de buenas prácticas con un enfoque inclusivo y de equidad en los modos de actuación profesional. La importancia en la actualidad de las investigaciones en los campos de las Ciencias, Tecnologías, Ingenierías y las Matemáticas (STEM), marcadas por la necesidad de eliminar brechas de género existentes en la sociedad, conllevaron al desarrollo de la presente investigación que propone como objetivo general: Valorar el comportamiento de los indicadores de género que tipifican el desempeño profesional de profesoras y profesores de la Facultad de Ciencias Técnicas de la Universidad Agraria de La Habana. Para la obtención de información se aplicaron métodos empíricos, como la entrevista semiestructurada, el análisis de documentos y un instrumento cuantitativo para medir brechas de género, validado por el criterio de expertos nacionales e internacionales. Los resultados obtenidos permitieron la identificación de brechas y posibles acciones a desarrollar para minimizarlas.
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