Aprendizaje colaborativo en estudiantes inclusivos
Palabras clave:
aprendizaje colaborativo, inclusión educativa, participación estudiantil, estrategias pedagógicas, convivencia escolarResumen
El aprendizaje colaborativo constituye una estrategia pedagógica que favorece la inclusión educativa al promover la participación activa, la interacción social y la construcción conjunta del conocimiento. El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica relacionada con el aprendizaje colaborativo en estudiantes inclusivos. Se desarrolló una revisión bibliográfica con enfoque mixto mediante la consulta de artículos publicados entre 2021 y 2025 en Google Académico, Scopus y Web of Science. Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión y siguiendo el protocolo PRISMA, se seleccionaron 14 estudios para su análisis. Los resultados evidencian que el aprendizaje colaborativo fortalece la convivencia escolar, las habilidades sociales y la participación equitativa, además de favorecer la inclusión de estudiantes con diversas necesidades educativas. Se concluye que esta metodología representa una alternativa efectiva para promover una educación inclusiva y de calidad.
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