Elementos metodológicos para la autoevaluación con fines de autorregulación en las Instituciones de Educación Superior
Palabras clave:
calidad, autoevaluación, autorregulaciónResumen
Introducción: la educación superior está llamada a contribuir al desarrollo sostenible de la región. Para ello tiene entre sus retos el logro de mayores niveles de equidad, justicia, sustentabilidad y democracia, lo que se traduce en la formulación de políticas y estrategias que contribuyan no sólo a evaluar sino también a promover la calidad. Objetivo: analizar algunos elementos metodológicos que sirvan de base a la autoevaluación con fines de autorregulación en las IES. Metodología: se llevó a cabo un estudio descriptivo sobre la evolución y desarrollo de la calidad y la autoevaluación con fines de autorregulación en las IES. Se recopiló y analizó información obtenida de diversas fuentes. Conclusiones: se exponen los fundamentos teóricos conceptuales de la autoevaluación institucional y la autorregulación. Se presentan sus principales características y beneficios, así como su contribución al desarrollo endógeno de la calidad en las IES.
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